図工ブログ

　6年生の「ハンバーガータワー」を校内展示しました。

本作を観て、１から５年生の児童が『おいしそう、食べてみたい！』、『これ、いいね、つくってみたい！』と、絶賛しています！

６年生はつくるときに『最高学年として、下の学年からもおいしそうだと思ってもらいたいね』と話し合い、めあてに加えて、意識しながらつくりました。学校公開でお越しの際に、ごゆっくりご鑑賞ください。

５年生の「黒と白の世界」を校内展示しました。学校公開でお越しの際に、ごゆっくりご鑑賞ください。

　６年生は、俵屋宗達や長谷川等伯、長沢芦雪、円山応挙、伊藤若冲など名だたる画家たちの水墨画を鑑賞し、感じたことから、自分が表したい作品を見付けて、水墨画に表す活動をしました。

薄墨づくりは、とっても繊細な作業です。水と墨の調合で、雰囲気が一気に変わります！

6年生は、６年間で培った、筆使いと水彩絵の具の経験を活かして、とても美しく描くことができました！

次回は作品がより美しく見えるように額装にとりかかります！

　４年生は、”刷毛”という、筆の大将のような大きな筆で画面に水を引き、そこに絵の具をたらす活動をしました。子供たちは、たらしたり、にじませたりする楽しさを味わいながら、思い付いた形を勢いよく描くことができました。

次の週では、乾いた色・形にかざりをつける感覚で、オーロラ色や金銀の紙をコラージュして仕上げました。

３年生のハッピーアニマルを２階の図書室横の廊下に展示しました。

２年生の教室にアームごいを展示しました。カラフルなアームごいたちが教室で気持ちよく泳いでいるようにみえます。

　６年生は、針金と針金の空間や角材、球体の形を活かして、自分が表したいオブジェを完成させました。

２階図書室横の廊下に展示しています。

休み時間になると、低学年の子供たちが興味津々で作品群を鑑賞しています。

　３年生は、想像したり、iPadや図鑑で調べたりして、表したい動物を見付けて、描き、組み立てる活動をしました。

子供たちは、描いているときから、展開図を折り曲げて立たせるなど、しっかり試して自立する作品の雰囲気を確認していて、とても感心しました。

ボール紙などの厚い紙同士を接着するときは”ボンド”を扱い、薄い色画用紙などのときは”液体のり”を扱うなど、素材に合わせて道具を使い分けることも学びました！

図工室横の廊下にとてもかわいい表情で自立した動物たちが並んでいます。

次回は土台づくりをして完成です♬

２階、図書室横の掲示板に４年生の作品を展示しました。

じっくり見ていると、、、

それぞれの街（タウン）から飛び出た、オリジナルキャラクターが楽しく歩いているようにみえました。

３年生は、陸上で生きる様々な動物（アニマル）を調べて、気に入った動物を黄ボール紙で工作してつくる活動を始めました！

タブレットの画面を大きく拡大して、動物の特徴をよく捉えて描く児童が多く、これからの作品づくりが楽しみです♬

校内の様々なところに３年生が創造した”まぼろしの花”を展示しました。

一階玄関の作品群は、偶然にも、日比谷花壇さんからいただいたお花とコラボレーションしているようにみえます！ぜひ、お立ち寄りの際に、ご鑑賞ください。

２年生は、低学年で定番の「ひみつのたまご」をつくりました。

図工専科が春の雰囲気を感じる、パステルカラーの色画用紙を用意すると、子供たちは思い思いにそこから自分が気に入った色を選んでくれました。

今年の２年生とは、去年１年生だったときに一緒に展覧会の作品を沢山、つくった間柄です。

とっても話しやすく、リラックスしてくれているのが伝わり、安心しました。

　４年生は、自分で考えたオリジナルのキャラクターが住む街を絵に表しながら、お互いの発想や表現の工夫を交流していく活動をしました。

画用紙は、道の印をつけた、４方向からつながる、特別な正方形の紙です。

描画材は、子供たちが扱いやすい、色鉛筆とカラーペンです。

キャラクターは、細長い紙を三角に折って立たせるという簡単な仕組みにしました。

３クラスとも、新しいクラスメイトとどの道につなげて貼るかを話すとき、自然と楽しく交流することができていました！

　５年生は黒と白に限定した中で形や色の構成を考え、工夫して絵に表す活動をしました。

最初の１時間目はトレーシングペーパーを使って、より自分らしい黒と白のオリジナル画用紙をつくっています。

高学年になると、何度も試行錯誤しながら自分らしさを見付けていく児童と明確な表し方や構成の方向性をもって計画的につくる児童に分かれていきます。

子供たちは、どちらの学習形態でも、必ず友達の意見や作品のよさを取り入れていて、とても感心させられる２時間でした。次回は、ペンによる描写表現を追求してほしいです♬